凌安楠走在最后，哑然失笑。没想到沈冰会如此得到小孩的喜欢。自闭症的孩子生性不愿与人交流，却能够全部主动迎接沈冰，其中花费的心血不言而喻。
“怎么样，不错吧。”在凌安楠进门后，沈冰刻意绕道凌安楠身后轻声说道，朱老师是专门使用音乐来刺激自闭症儿童的语言功能，尝试到现在可以说是收效奇佳。上周末来的时候，她就想到说不定可以带凌安楠来感受一下这样的氛围，毕竟音乐是小孩治疗和沟通的良药。再冷漠的人遇见小孩都会轻声细语，再孤僻的人听见音乐都会沉浸其中。
将书籍放到一旁的储物架上，凌安楠笑着点头，在最后一排找位置坐了下来。
“小冰，你来帮把手。”
“嗯，来了。”沈冰回头答道，说完又重新扭过头低声对凌安楠说：“那你就在这儿坐着，我去帮朱老师。”
凌安楠点点头，在小板凳上蜷缩的坐下，摊手表示自己绝不捣乱。
沈冰见他一米八几的大个缩在小孩的矮凳上，长手长脚无处安放，笑着捂了捂嘴，就离开了。
见沈冰离开，凌安楠的视线一直落在她身上，整整一节课结束都没有离开。
音乐课上，朱老师为小孩们弹琴，还不时哼上两句，教小孩一些简单易唱朗朗上口的旋律，沈冰则是挨个蹲在孩子身边，耐心地在他们耳边轻声哼唱。虽然钢琴声在教室中大声回荡，可在凌安楠的耳中，沈冰低吟浅唱的声音穿过整个教室清晰的在他耳边响起，犹如俯身在他耳畔呢喃。